不同于传统知识观认为知识是绝对、纯粹、客观的,新知识观认为不存在绝对、纯粹、客观的知识,知识都是有时代性、文化性、主体性的。新知识观对于什么是知识以及如何学习知识的标准、价值、性质等的回答,导致新的教育观、课程观,其中最重要的就是关于知识与能力的关系问题。
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