随着知识经济的到来,社会越来越注重小学教育。随着课程标准的变革以及数学核心素养的提出,数学的教育目的及教育方式也发生了质的变化。在小学教育中将核心素养融入数学教学中,对数学教师的教学方式提出了新的要求。笔者分析了当前部分农村小学课堂教学现状,认为如何衔接教师教与学生学之间的缝隙尤其重要。现状一:小学数学教学缺乏趣味性
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